作为战略性新兴产业,虚拟现实(VR)产业的发展给人们的生活带来了翻天覆地的变化,也对许多传统行业产生了变革性的影响作用,社会各界对虚拟现实产业的关注度持续走高,国家高度重视虚拟现实、增强现实的技术产业发展,并在国家层面积极规划和重点布局,相关的政策措施和规划方案处于高密度发布时期,工信部、发改委、科技部、文化部、商务部均出台了相关政策,以促进虚拟现实产业的多元化规范化发展。

2018年,教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》的通知。该“行动计划”中明确指出要充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术,推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用,推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。

图1 VR产业迅猛发展

看来VR真的不只是游戏而已,在教育方面的探索已经有一些市场和用途。据统计,VR游戏化教育在全球市场中占有了81亿美元的资本!这也变相证明了,游戏化教育是一条能够走的通的道路,相比与传统的图文教育,VR 和 AR教育可以给予学生更生动的例子,可以显著提高学生在课堂上的参与度,并且VR 的活灵活现是传统视频 幻灯片 和简单的动画比不上的!

VR技术提供沉浸式学习、人机交互式体验、自主创造性想象都完全能解决当前学生在学习过程中的兴趣低、效率低、自主性不好等问题。而在大中专院校的人才培养,其实很关注实践能力,过去由于受限于某些学科的问题而导致实训效果不好。随着VR技术在教育的应用,一种基于VR所打造的虚拟实训室市场应运而生。特别在地球科学、地质资源探测、通信、电力等涉及高危或极端的环境的学科,核科学、化学等涉及不可及、不可逆操作的学科,军事训练、消防地震等应急演练、森林防火等高能耗、高成本的学科,因为依靠真实实验不具备或难以完成教学功能,实践机会匮乏,成为制约大中专教育创新人才培养的瓶颈。

图2 VR教育的前景

而我们当前VR的呈现载体分为三种方式:虚拟仿真、头戴式、cave等,虚拟仿真软件是基于计算机的仿真系统,头戴式是基于PC VR眼镜或者一体机VR眼镜所呈现的沉浸式系统,cave是基于三维呈现在cave投影上的系统。不管基于什么方面的呈现,其实我们很关注内容的脚本设计。“内容的脚本设计是一款虚拟仿真软件或者VR软件的核心,因为只有专业的高校老师/专业的从业人员才知道如何更好地设计脚本,才有资格教育并教导学生。所以我们需要专业的高校老师/专业的从业人员相辅相成,打造真正实用的虚拟仿真软件。”第一定律VR的负责人谈到。只有让高校老师与专业的VR技术团队合作才能打造真正实用的虚拟仿真软件,当一款仿真软件的使用率可以达到上万次/年,才能算真正用到实验教学中去。

作为“互联网+”时代的一项风靡的技术,虚拟仿真实验,对于年轻学生是有天然吸引力的。“现在的学生很适应互联网的东西,把实验教学基础的内容通过‘互联网化’的方式让学生学习,能够保持学生对专业学习的持久兴趣。”联席会工作委员会主任、北京大学实验室与设备管理部部长张新祥向《新华每日电讯》记者说,“我们要培养学生的创新意识,让学生了解为什么当初的科学家能够想到各种创新的理论和技术。这个创新思维过程,在实验室和实践过程中更容易也是更应该培养的。而虚拟仿真实验,就是在传统实验教学基础上搭建了一个新的平台,应该是大有可为的。”

图3 虚拟仿真实验教学

教育部要求,虚拟仿真实验教学中心建设应充分体现“虚实结合、相互补充、能实不虚”的原则——即虚拟仿真实验和真实实验要有机结合,能够做真实实验的就不采用虚拟仿真。这个原则所表明的,正是“要避免一窝蜂地脱离真实实验。所以打造虚拟仿真实验教学中心是一项很有意义,但是必须用到实处的事情。从虚拟仿真实验教学中心、卓越工程师计划、校企合作等多个模块一起结合,让学校和企业真正结合,让学校科研落到实处,让企业助力学校教育,让学生真正成为适应未来的优秀人才。

该文章转载自:韩国美女主播仙女屋2019